Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

hilda gzz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo: Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Problemática: Los niños no conocen los cuidados necesarios para que la vida de los perros sea de una mejor calidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Lectura de un cuento relacionado con el cuidado de los animales y la naturaleza.

  • Actividad grupal: Realizar un mural con imágenes de seres vivos y elementos de la naturaleza.


Sesión 2:



  • Introducción al problema: Los niños no conocen los cuidados necesarios para que la vida de los perros sea de una mejor calidad.

  • Investigación en grupo: Los alumnos deberán investigar sobre los cuidados necesarios para los perros.

  • Elaboración de un listado de los cuidados necesarios para los perros.


Sesión 3:



  • Socialización de los resultados de la investigación.

  • Discusión en grupo: ¿Cómo podemos aplicar estos cuidados en nuestra vida diaria?

  • Elaboración de un plan de acción grupal para cuidar a los perros de la comunidad.


Sesión 4:



  • Visita a una organización que trabaje en la protección de los animales.

  • Observación y análisis de las condiciones de vida de los perros en la organización.

  • Reflexión grupal: ¿Qué podemos aprender de esta visita?


Sesión 5:



  • Elaboración de cartas dirigidas a los dueños de perros de la comunidad, en las cuales se les informe sobre los cuidados necesarios para mejorar