Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

Daniela elizabeth Adame
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas


Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas para todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una breve charla sobre los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas.

  2. Actividad grupal: Realización de una lluvia de ideas sobre cuáles son las necesidades básicas de las personas.

  3. Discusión en grupo: Debate sobre la importancia de los derechos humanos para garantizar la satisfacción de las necesidades básicas.

  4. Actividad individual: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente alguna situación en la que se violen los derechos humanos y no se satisfagan las necesidades básicas.

  5. Cierre: Reflexión grupal sobre las situaciones representadas en los dibujos y la importancia de garantizar los derechos para satisfacer las necesidades básicas.


Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en las que no se respetan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas.


Objetivo: Identificar situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respeten los derechos humanos y no se satisfagan las necesidades básicas.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y presentación del nuevo tema.

  2. Actividad grupal: Investigación en grupos pequeños sobre situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

  4. Debate grupal: Discusión sobre las situaciones presentadas y reflexión sobre cómo se po