Introducción al concepto de fuerza

Carlos Vega
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Tema: Introducción al concepto de fuerza


Objetivo: Comprender el concepto de fuerza y su relación con el movimiento y reposo de los objetos.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la fuerza y qué saben los alumnos al respecto.

  2. Presentación del tema: Proyectar una presentación en PowerPoint sobre el concepto de fuerza, explicando sus características y tipos.

  3. Actividad investigativa: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos (pelota, libro, papel, etc.). Pedirles que experimenten aplicando diferentes fuerzas a los objetos y observen los efectos resultantes.

  4. Discusión grupal: Cada grupo deberá compartir sus observaciones y conclusiones sobre los efectos de las fuerzas aplicadas a los objetos.

  5. Cierre de clase: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender el concepto de fuerza y su relación con el movimiento y reposo de los objetos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Tema: Fuerzas y movimiento


Objetivo: Observar y describir el efecto de las fuerzas sobre el movimiento de los objetos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente el concepto de fuerza y sus diferentes tipos.

  2. Experimento: Realizar un experimento en el que se apliquen diferentes fuerzas a objetos en movimiento y observar los efectos resultantes.

  3. Registro de observaciones: Cada alumno deberá registrar en su cuaderno las observaciones y conclusiones obtenidas durante el experimento.

  4. Discusión en grupos pequeños: Formar grupos de discusión en los que los alumnos compartan y analicen sus registros de observaciones.

  5. Puesta en común: Cada grupo deberá compartir con el resto