Introducción y exploración de habilidades motrices

Rogelio Barron
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción y exploración de habilidades motrices


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aplicarán sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.


Problemática transversal: Mejorar las habilidades motrices.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una sesión de calentamiento enfocada en movimientos generales y estiramientos para preparar el cuerpo de los alumnos.



  2. Presentación del problema (5 minutos)



    • Introducir a los alumnos el problema de la falta de habilidades motrices y su importancia para el desarrollo físico y cognitivo.



  3. Presentación del proyecto de Aprendizaje servicio (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos en qué consiste el Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el problema planteado.

    • Presentar el proyecto de Aprendizaje servicio que llevarán a cabo para mejorar las habilidades motrices de la comunidad escolar.



  4. Exploración de habilidades motrices (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física específica (saltar la cuerda, lanzar y atrapar una pelota, correr a velocidad, etc.).

    • Los alumnos deberán explorar y practicar dicha actividad, identificando y mejorando sus habilidades motrices a través de la repetición y el feedback del profesor.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa de la participación y desempeño de los alumnos durante la exploración de habilidades motrices.


SESIÓN 2: Juegos y