Participación en debates sobre temas de interés común
Mtra. Gaby Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Nivel: 6º de Primaria
Objetivo: Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para expresar la opinión en temas en general.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y selección de un tema de debate.
- Presentar a los alumnos el concepto de debate y su importancia para expresar opiniones y argumentar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés y seleccionar uno como tema de debate para el proyecto.
- Formar grupos de trabajo y asignar un tema a cada grupo.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información.
- Explicar a los alumnos la importancia de investigar y recopilar información relevante sobre el tema seleccionado.
- Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para la investigación.
- Establecer un plazo para que los grupos recojan información y formulen sus argumentos.
Sesión 3: Preparación de argumentos y exposición del tema.
- Revisar con los alumnos los criterios para formular argumentos claros, pertinentes y fundamentados.
- Guiar a los grupos en la elaboración de sus argumentos, asegurándose de que estén respaldados por referencias bibliográficas y citas textuales.
- Practicar la exposición del tema para que los alumnos adquieran fluidez y coherencia al presentar su argumentación.