Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Rosa Elena Castro
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Comprensión lectora


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de adaptación de texto literario: evaluará la capacidad del alumno para adaptar un texto literario proveniente de culturas indígenas o afrodescendientes, teniendo en cuenta los elementos estéticos mencionados en el objetivo.



  2. Cuestionario de sensibilización comunitaria: evaluará el impacto de la creación artística del alumno en la comunidad, medido a través de preguntas relacionadas con la sensibilización y comprensión de las formas de expresión de los pueblos originarios.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación: proyección de imágenes de creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes y preguntas para guiar la observación y reflexión.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos estéticos a trabajar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

  • Lectura de un texto literario proveniente de culturas indígenas o afrodescendientes.

  • Discusión en grupo sobre las caracterís