Introducción al tema y sensibilización

Azul Piña
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de los derechos de las niñas y niños para su bienestar integral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les presentará el tema de los derechos de niñas y niños. Se les preguntará si saben qué son los derechos y se abrirá un espacio para que expresen sus ideas y experiencias previas.

  2. Sensibilización (15 minutos): Se proyectarán imágenes y videos que muestren situaciones en las que los derechos de niñas y niños son respetados o no. Se promoverá la reflexión y se fomentará el diálogo sobre las emociones que pueden surgir al presenciar estas situaciones.

  3. Presentación de los derechos (20 minutos): Se les mostrarán láminas con los derechos de niñas y niños más relevantes, como el derecho a la educación, a la salud, a la alimentación, al juego, etc. Se explicará brevemente en qué consisten estos derechos y se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus dudas y comentarios.


Sesión 2: Identificación de situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos relacionarán los derechos de niñas y niños con situaciones cotidianas que vivencian en su entorno.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los derechos que se presentaron y respondiendo a las dudas que surgieron.

  2. Lluvia de ideas (15 minutos): Se pedirá a los alumnos que compartan situaciones cotidianas en las que sientan que sus derechos no son respetados. Se anotarán las respuestas en el pizarrón y se fomentará la participación de todos.

  3. Relacionar derechos con situacione