Introducción a la multiplicación y división

Emily diaz
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentación del tema: Hablar sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de multiplicación y división y explicar cómo están relacionados.

  • Establecer el objetivo de la clase: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.


Sesión 1: Desarrollo de la clase (30 minutos)



  • Actividad 1: Resolución de problemas de multiplicación y división en parejas. Los alumnos deben encontrar el doble, triple y la mitad de diferentes números naturales de dos cifras.

  • Actividad 2: Juego de roles. Algunos alumnos representarán a los números y otros realizarán las operaciones de doblar, triplicar y dividir. Se promoverá la reflexión sobre la relación entre estas operaciones.


Sesión 2: Investigación y práctica (15 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una investigación en grupos pequeños sobre estrategias para calcular mentalmente el doble, triple y la mitad de un número natural de dos cifras. Los alumnos deben buscar diferentes métodos y compartirlos con el resto del grupo.

  • Actividad 2: Puesta en común de las estrategias encontradas y discusión sobre su eficacia. Los alumnos deben explicar y justificar su elección de estrategia.


Sesión 2: Aplicación de estrategias (30 minutos)



  • Actividad 1: Resolución de problemas individuales utilizando las estrategias investigadas. Los alumnos deben calcular mentalmente el doble, triple y la mitad de diferentes números naturales de dos cifras.

  • Actividad 2: Compartir y discutir las estrategias utilizadas. Los alumnos deb