Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Liliana Cervantes
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo: Reconocer o percibir cuando los pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrecer apoyo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinaria: Atender el problema de la falta de autorregulación emocional y empatía en los niños.


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has sentido una emoción fuerte que te hizo sentir mal? ¿Qué hiciste para sentirte mejor?"

    • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten las personas en esas situaciones.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Explicación del concepto de autorregulación emocional y empatía.

    • Actividad grupal: Juego de roles en el que los alumnos representen situaciones emocionales y practiquen identificar las emociones de los demás.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la autorregulación emocional y la empatía.

    • Actividad creativa: Cada alumno deberá dibujar una situación en la que ayudarían a un compañero a recuperar la calma y mantener el bienestar.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso y recordatorio de la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: "¿Qué tipo de situaciones te hacen sentir mal o te alteran emocionalmente?"



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Actividad grupal: Elaboración de un "semáforo emocional" en el que los niños identificarán diferentes situaciones y emociones asociadas a cada una.

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