Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Lograr que los alumnos identifiquen las diferentes formas de comunicarse tanto oral como escrita.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión:

• Introducir el tema de la importancia de la comunicación oral y escrita en el contexto familiar.


• Identificar diferentes formas de comunicación en el hogar.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación a través de preguntas como: ¿Cómo se comunican con sus familias en casa? ¿Qué lenguajes utilizan? ¿Qué tipo de situaciones requieren comunicación escrita?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes formas de comunicarse en el hogar (cartas, mensajes de texto, notas, diarios, etc.).


• Actividad: Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre situaciones en las que necesitan comunicarse con sus familias de forma escrita.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral y escrita en el hogar.


• Asignación de actividades para llevar a cabo en casa durante la semana: escribir una carta a un miembro de su familia.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión:

• Reflexionar sobre las experiencias de escritura en el hogar.


• Analizar los diferentes lenguajes utilizados en las actividades de escritura.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de las actividades de escritura asignadas en la sesión ant