Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, que involucre criterios de divisibilidad y números primos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos conceptos y cómo pueden aplicarlos para resolver el problema planteado.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos material de apoyo, como listas de números primos y criterios de divisibilidad.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los alumnos trabajarán en sus grupos para resolver los problemas utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su solución al problema asignado y explicará cómo utilizaron los criterios de divisibilidad y números primos para resolverlo.


• Realizar una retroalimentación en conjunto, resaltando los aspectos m