Valoración de la megadiversidad mexicana

janeth salinas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Analizar y argumentar cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Presentar el tema de la megadiversidad en México y su importancia en la conservación de la biodiversidad. Discutir la relación entre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la comunidad.



  • Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema central: ¿Cómo influye la biodiversidad local en las tradiciones culturales de nuestra comunidad? Explicar que trabajarán en grupos para buscar soluciones al problema planteado.



  • Investigación (20 minutos): Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una cultura o grupo social específico para que investiguen sobre sus tradiciones culturales y la relación con la biodiversidad local. Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan realizar su investigación.



  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los hallazgos de su investigación y destacar la relación entre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la comunidad.




Sesión 2:



  • Reflexión y análisis (15 minutos): Promover una discusión en clase sobre las diferentes relaciones que se han identificado entre la biodiversidad local y las tradiciones culturales. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, cuestionando estereotipos y promoviendo el respeto hacia las divers