Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Ángeles De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Uso de tecnología y problemas con multiplicación y división.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado con el uso de tecnología y problemas con multiplicación y división.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en diferentes situaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).

  • Presentar ejemplos de situaciones reales donde se apliquen estas medidas y discutir en grupo cómo se pueden interpretar los resultados obtenidos.

  • Realizar actividades prácticas en donde los alumnos puedan calcular estas medidas y justificar sus decisiones en base a los resultados.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre la importancia de usar e interpretar medidas de tendencia central y de dispersión en diferentes contextos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con el uso de tecnología y problemas con multiplicación y división, en donde los alumnos deban aplicar estas med