Reconociendo y expresando emociones

Brenda Ramirez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán las emociones que les generan diversas situaciones de interacción con personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Conversación sobre las emociones que han experimentado en situaciones diarias.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o situaciones que generen diferentes emociones, como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.

    • Los alumnos deberán identificar la emoción que sienten ante cada imagen o situación y expresarla verbalmente.

    • Realización de una lista en el pizarrón con las emociones identificadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

    • Asignación de tarea: los alumnos deberán dibujar o recortar imágenes que representen diferentes emociones para la siguiente sesión.




Sesión 2: Manejo de las emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a manejar sus emociones y evitar reacciones negativas como gritos o agresiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las imágenes o dibujos de las emociones que los alumnos realizaron como tarea.

    • Conversación sobre cómo se sienten al experimentar esas emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones de interacción que pueden generar emociones negativas.

    • Los alumnos, en parejas, deberán representar una situación y buscar soluciones para manejar las emociones negativas que puedan surgir.