Observando y comparando plantas y animales en su entorno

Pablo Contreras
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Características del entorno natural y sociocultural


Secuencia didáctica: Observando y comparando plantas y animales en su entorno


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las plantas y los animales.

  • Plantear el problema a resolver: Acercar al alumno a un entorno más natural y propiciar la conciencia del cuidado y valoración de los seres vivos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles lupas y lentes de aumento.

  • Salir al patio o a un espacio verde cercano al colegio.

  • Invitar a los alumnos a observar diferentes plantas y animales en su entorno utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Animar a los alumnos a comparar y representar las características observadas, como la forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos y si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Fomentar la interacción entre los alumnos, que compartan sus observaciones y se ayuden mutuamente.

  • Estimular la curiosid