El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
yadira Yanhet Gutierrez- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Objetivo (PDA): Identificar la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Identificar los componentes de un desastre, como los agentes perturbadores, los agentes afectables y los agentes reguladores, para comprender cómo proteger la integridad física y mental ante situaciones de riesgo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el derecho a la protección de nuestra integridad física y mental".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por maltrato, abuso y explotación.
- Mostrar imágenes o ejemplos de situaciones de maltrato, abuso o explotación.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar el caso de un niño/a que ha sufrido maltrato o abuso.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles el caso para que lo analicen.
- Resolver las siguientes preguntas en grupo:
a) ¿Cómo se siente el niño/a en esta situación?
b) ¿Qué derechos están siendo violados?
c) ¿Qué personas o instituciones podrían ayudar al niño/a en esta situación?
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las respuestas de cada grupo.
- Reflexionar sobre la importancia de hacer valer nuestros derechos y