Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas habladas en la comunidad y cómo influyen en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Presentación de ejemplos de textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un texto narrativo que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Toma de la palabra: Los estudiantes compartirán los textos narrativos que han investigado y seleccionado.


• Análisis y discusión de los textos: ¿Cómo se aborda el tema de la identidad y el sentido de pertenencia en cada texto?


• Introducción a las variantes del español: Explicación de cómo las diferentes variantes del español pueden influir en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de escritura: Los estudiantes redactarán un texto narrativo que refleje su propia construcción de identidad y sentido de pertenencia, tomando en cuenta las variantes del español presentes en su comunidad.


• Tarea para la siguiente sesión: Corregir y mejorar el texto narrativo realizado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Rev