Cuidado de la salud personal y colectiva

Adrián Medrano
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Sesión 1


Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es la salud y por qué es importante cuidarla.

  • Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Presentar una definición sencilla de salud y explicar por qué es importante mantenerla.


Actividad 2: Saberes prácticos de la comunidad (15 minutos)



  • Invitar a un experto en salud de la comunidad (puede ser un médico, enfermero/a, o alguien con conocimientos sobre el tema) para que hable a los estudiantes sobre la importancia de la higiene personal, la limpieza y la actividad física en el cuidado de la salud.

  • Permitir que los estudiantes hagan preguntas y participen activamente en la conversación.


Actividad 3: Juego de roles (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles roles relacionados con el cuidado de la salud (por ejemplo, médico, enfermero/a, paciente).

  • Los estudiantes deberán representar situaciones en las que se apliquen acciones de higiene personal, limpieza y actividad física.

  • Al finalizar, cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase y se dará retroalimentación positiva.


Sesión 2


Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Información científica sobre la salud (15 minutos)



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