Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Adrián Medrano
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Pensamiento cognitivo, psicomotricidad, socialización e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten hoy.

    • Presentación del tema: las emociones y su importancia en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad: Juego de roles: "El semáforo emocional"

      • Los estudiantes se turnan para actuar diferentes emociones y el resto de la clase debe identificarlas y mostrar empatía y respeto.

      • Se enfatiza la importancia de reconocer y validar las emociones de los demás.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos ayudar a alguien que se siente triste?

    • Planteamiento de la actividad de servicio: Elaboración de tarjetas con mensajes de apoyo y ánimo para entregar a personas que lo necesiten.




Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación del problema a abordar: la importancia de la inclusión y la socialización.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad: "El juego de las emociones"

      • Se forman parejas y se les asigna una emoción.

      • Cada pareja debe representar esa emoción a través de gestos y movimientos sin hablar.

      • Los demás deben adivinar la emoción.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando somos excluidos? ¿Qué podemos hacer para incluir a o