Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente
Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen y cómo pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Presentación de casos exitosos: Mostrar ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que han generado cambios positivos en la sociedad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen sobre su origen, características y cómo favorecen una sociedad incluyente.


• Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase y se discutirá cómo estas manifestaciones contribuyen a la inclusión social.

Sesión 3:

• Creación de propuestas: Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar una propuesta de manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social en su comunidad.


• Presentación de propuestas: Cada grupo expondrá su propuesta y se analizarán las posibilidades de implementación.

Sesión 4:

• Desarrollo del proyecto: Los estudiantes llevarán a cabo su