Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las fuentes de energía en los procesos técnicos y prevención de riesgos

Objetivo general: Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Proyecto antropométrico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos sobre fuentes de energía y prevención de riesgos; 2) Rubrica de evaluación de la participación y colaboración en el proyecto antropométrico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida.


• Motivación: Exponer una serie de imágenes de diferentes procesos técnicos y preguntar a los alumnos qué tipos de energía creen que se utilizan en cada uno.


• Presentación del problema: Proyecto antropométrico y su relación con la energía.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las principales fuentes de energía en los procesos técnicos: energía eléctrica, energía térmica, energía mecánica, energía química, etc.


• Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre los usos de cada tipo de energía en procesos técnicos y sus implicaciones.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Cuáles son las fuentes de energía más utilizadas en los procesos técnicos de nuestro entorno?


• Tarea para la próxima sesión: Investigar y recopilar ejemplos de procesos técnicos que utilicen energías renovables.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de procesos técnicos que utilizan energías renov