Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican qué es un croquis, un plano y un mapa.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los croquis y mapas en la vida cotidiana.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una breve explicación sobre qué es un croquis, un plano y un mapa.


2. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las situaciones en las que se utilizan los croquis y mapas.


3. Proyección de imágenes y ejemplos de croquis y mapas para que los alumnos los observen y comenten sus características.


4. Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán identificar si se trata de un croquis, un plano o un mapa.

Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos al analizar y comparar diferentes tipos de croquis.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior a través de una breve recapitulación de lo aprendido sobre croquis, planos y mapas.


2. Presentación de diferentes tipos de croquis, como el de una ciudad, una casa, un parque, etc.


3. Realización de una actividad grupal donde los alumnos deberán observar y analizar los diferentes tipos de croquis, destacando sus características y función.


4. Discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de los croquis en la descripción de trayectos o la localización de lugares.

Sesión 3:
Objetivo: Promover la inclusión y el tr