Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Elaborar mapas para representar lugares.

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los niños y niñas no conocen las características del plano y el croquis.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción y motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los mapas y los croquis. Luego, mostrar ejemplos de mapas y croquis y explicar las características de cada uno.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles una imagen de un mapa o un croquis de un lugar conocido. Pedirles que analicen la imagen en grupo y respondan preguntas como: ¿Qué elementos reconocen en el mapa/croquis? ¿Para qué creen que se utiliza este mapa/croquis? ¿Qué información les brinda?


• Plenario: Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y realizar una puesta en común de las características de los mapas y los croquis.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y saber utilizar los mapas y los croquis en nuestra vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción y motivación: Realizar una actividad de observación. Mostrar a los alumnos una imagen de un lugar conocido y pedirles que observen con detenimiento los detalles de la imagen.


• Actividad principal: Entregar a cada alumno un papel en blanco y pedirles que dibujen un croquis del lugar que observaron en la imagen. Indicarles que deben incluir los elementos necesarios para que otra persona pueda reconocer el lugar.


• Plenario: Invitar a algunos alumnos a mostrar sus croquis y comentar sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


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