Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
anel hernandez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultades de escritura (trazos correctos), lectura (mecánica y de comprensión), redacción de textos (ortografía).
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.
Actividades:
- Presentar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y explicar su importancia en la organización de información.
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características y funciones de diferentes textos discontinuos.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un cuadro sinóptico o un mapa conceptual sobre un tema específico.
- Realizar una puesta en común de los trabajos realizados por los grupos y discutir las diferencias y similitudes entre ellos.
Sesión 2:
Título: Análisis y comprensión de textos discontinuos.
Objetivo específico: Analizar y comprender textos discontinuos para extraer información.
Actividades:
- Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen y extraigan información relevante.
- Realizar una actividad en la que los alumnos completen gráficas, cuadros si