La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Viviana Magdalena Rodríguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo. Hacer una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente. Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema.


Desarrollo: Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños. Entregarles material de lectura relacionado con los saberes de los pueblos originarios y su relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Los alumnos leerán y analizarán el material de forma individual y luego discutirán en sus grupos.


Cierre: Realizar una puesta en común de los hallazgos de los alumnos. Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre los aportes de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales. Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión.


Sesión 2:
Inicio: Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior. Presentarles diferentes lenguajes y representaciones que pueden utilizar para comunicar sus hallazgos (por ejemplo, carteles, infografías, presentaciones, videos, etc.).


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