Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

leticia campuzano
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de cómo los compuestos químicos de los alimentos afectan de algún modo nuestro rendimiento físico y intelectual en el periodo de vida.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo nos afectan los alimentos en nuestro rendimiento físico e intelectual?"

  • Actividad motivadora: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes de alimentos variados y se les pedirá que identifiquen cuáles pueden ser fuentes de carbohidratos, proteínas y lípidos. Luego se les preguntará si creen que estos alimentos pueden influir en su rendimiento diario.



  1. Desarrollo:



  • Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les proporcionará material de consulta como libros, internet y videos relacionados con la temática.

  • Cada equipo deberá investigar sobre la función de los carbohidratos, proteínas y lípidos en el organismo, así como las vitaminas, minerales y agua simple potable. Deberán realizar una síntesis de la información recopilada.

  • Posteriormente, se realizará una puesta en común donde cada equipo presentará sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión y reflexión sobre la importancia de estos nutrientes en nuestro cuerpo.



  1. Cierre:



  • Se realizará una actividad práctica donde los alumnos deberán c