Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Potencias con exponente entero y la raíz cuadrada

Yasmin Cervantes
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Potencias con exponente entero y la raíz cuadrada


Objetivo: Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no saben calcular la raíz cuadrada.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema a tratar: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, en este caso específico, potencias con exponente entero y la raíz cuadrada.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar qué conocen los alumnos sobre las potencias y la raíz cuadrada.

  3. Plantear el problema a atender: los alumnos no saben calcular la raíz cuadrada y cómo podemos solucionarlo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles materiales como hojas de papel y calculadoras.

  2. Proponer a los alumnos que investiguen en sus grupos sobre las potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Pueden utilizar libros de texto, recursos en línea u otros materiales disponibles.

  3. Guiar a los alumnos a través de preguntas orientadoras, como: ¿Qué es una potencia con exponente entero? ¿Cómo se calcula? ¿Para qué se utiliza la notación científica? ¿Qué es la raíz cuadrada? ¿Cómo se calcula? ¿Qué relación tiene con las potencias?

  4. Permitir que los alumnos trabajen en sus grupos, resuelvan ejercicios y compartan sus descubrimientos.

  5. Circular entre los grupos para resolver dudas y brindar apoyo cuando sea necesario.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común