Autoridades y su papel en la convivencia pacífica

JADE JACQUELINE LOPEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Autoridades y su papel en la convivencia pacífica


Objetivo: Analizar las responsabilidades de las autoridades de la escuela y la comunidad, así como su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas para la convivencia pacífica.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen el concepto de autoridad y qué responsabilidades creen que tienen.

  • Presentar el problema: mostrar una imagen de una persona con discapacidad y preguntar a los alumnos si creen que esta persona tiene las mismas oportunidades de participar en la escuela y la comunidad.



  1. Exploración del problema (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas autoridades que existen en la escuela y la comunidad.

  • Formar grupos de trabajo y entregar tarjetas con distintas responsabilidades de las autoridades (ejemplo: director/a de la escuela, policía, presidente/a de la comunidad).

  • Solicitar a los grupos que discutan y clasifiquen las tarjetas de acuerdo a las responsabilidades que creen que corresponden a cada autoridad.



  1. Análisis de las responsabilidades (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los grupos.

  • Guiar una reflexión sobre la importancia de las autoridades en la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas.

  • Plantear preguntas para el debate: ¿qué acciones creen que realizan las autoridades para conocer las necesidades comunitarias? ¿cómo toman decisiones? ¿cómo intervienen ante los conflictos?



  1. Compromisos personales (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que reflexionen indivi