Introducción al tema y exploración de objetos tecnológicos

Esmeralda Lizeth Díaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos tecnológicos


Objetivo: Los estudiantes indagarán acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos, reconociendo su beneficio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los estudiantes si conocen algún juguete, objeto o artefacto tecnológico y qué saben sobre ellos.

    • Presentación del tema: explicar brevemente el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y manipulación de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos: proporcionar a los estudiantes una variedad de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos como autos a control remoto, relojes, calculadoras, etc. Los estudiantes deberán explorarlos, manipularlos y compartir sus observaciones sobre su funcionamiento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre el funcionamiento de los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.




Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Los estudiantes reconocerán distintas formas en su entorno y realizarán desplazamientos o recorridos para observar el espacio desde diferentes perspectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: repasar las observaciones sobre el funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Paseo por el entorno: acompañar a los estudiantes en un paseo por el entorno escolar. Durante el recorrido, señalar y nombrar distintas formas que encuentren en el ento