Interculturalidad y sustentabilidad

Javier Ramírez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Comprender cómo los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como promover el bienestar con respeto y protección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:
Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve historia o anécdota que muestre la relación de los pueblos originarios con la naturaleza.

  • Desarrollo (30 minutos): Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre cómo se relacionan los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza. Posteriormente, se les presentará el problema "ksnaijndin" y se les pedirá que reflexionen sobre posibles soluciones desde el ámbito escolar.

  • Cierre (5 minutos): Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas por los alumnos.


Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos): Introducción de diferentes ejemplos de prácticas sustentables desarrolladas por los pueblos originarios y otras culturas del país. Se podrán utilizar imágenes, videos o relatos para ejemplificar estas prácticas. Se formarán grupos de trabajo y se les pedirá que elijan una de estas prácticas para investigar más a fondo y diseñar una actividad relacionada con ella.

  • Cierre (5 minutos): Puesta en común de las actividades diseñadas por los grupos y retroalimentación del maestro.


Sesión 3:



  • Inicio (10 minutos): Presentación de las actividades diseñadas