Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno utilizará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Bajo aprovechamiento en operaciones básicas y problemas con lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de la notación científica y su aplicación en problemas.


2. Presentación oral sobre un problema real que requiera el uso de la notación científica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos una serie de números muy grandes y muy pequeños escritos en notación científica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre para qué creen que se utiliza la notación científica y qué problemas podrían resolverse con ella.


• Desarrollar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen la notación científica en diferentes situaciones cotidianas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de la notación científica, incluyendo la representación de números en forma de potencias de 10.


• Realizar ejemplos prácticos de cómo convertir números entre notación científica y notación estándar.


• Resolver problemas que requieran la conversión de números utilizando la notación científica.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deben resolver un problema que involucre el uso de la notación científica.


• Realizar una reflexión grupal sobre la import