Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reflexión en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atención al problema de la CALIGRAFIA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué podemos aprender del caso del Hombre de Tepexpan y cómo podemos incluir las aportaciones de las mujeres en la historia?"


• Breve introducción al caso del Hombre de Tepexpan, resaltando su relevancia histórica y la importancia de una historia inclusiva.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación individual sobre el caso del Hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia.


• Discusión en grupos y elaboración de conclusiones sobre la importancia de una historia inclusiva.

Cierre:

• Presentación de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión en torno a la importancia de una historia inclusiva y las posibles implicaciones de la falta de reconocimiento de las aportaciones de las mujeres en la historia.


• Asignación de tarea: Investigar sobre mujeres destacadas en la historia que no hayan recibido el reconocimiento que merecen.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


• Introducción del tema de la CALIGRAFIA como problema a abordar de manera interdisciplinar.

Desarrollo:

• Presentación de la problemática de la CALIGRAFIA y su importancia en el desarrollo de habilidades de escritura y expresión.


• Actividad práctica