Funciones y proporcionalidad inversa en el contexto del consumo excesivo de luz

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa en el contexto del consumo excesivo de luz

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del consumo excesivo de luz.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema del consumo excesivo de luz y sus consecuencias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría reducir el consumo de luz.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa y explicar su relación con el consumo de luz.


• Mostrar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana donde exista una proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Plantear una situación problemática relacionada con el consumo de luz y pedir a los alumnos que encuentren una relación de proporcionalidad inversa entre el consumo de luz y otro factor.


• Realizar una puesta en común y discutir las soluciones encontradas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el concepto de proporcionalidad inversa y su relación con el consumo de luz.


• Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el consumo de luz y pedir a los alumnos que encuentren la relación de proporcionalidad inversa en cada caso.

Desarrollo:

• Trabajar con ejercicios prácticos donde los alumnos apliquen la proporcionalidad inversa para resolver problemas relacionados con el consumo de luz.


• Los alumnos podrían realizar cálculos, completar tablas, hacer gráficas o escribir representaciones algebraicas para resolver los problemas