Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Historias de la comunidad escolar.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de la exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un testimonio y cómo se podría explorar el pasado. Discutir la importancia de conocer nuestras historias familiares y comunitarias.


• Tarea: Pedir a los alumnos que hablen con sus familias y busquen información o testimonios del pasado familiar.

Sesión 2:

• Presentación de testimonios familiares: Cada alumno compartirá con la clase uno o dos testimonios del pasado familiar que haya recopilado. Pueden ser fotografías, objetos, recetas, etc.


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y se entrevistarán mutuamente sobre los testimonios presentados. Deberán tomar notas sobre lo que aprendieron de su compañero/a.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen testimonios del pasado comunitario, como fotografías antiguas de la escuela, historias de personas mayores en la comunidad, etc.

Sesión 3:

• Pres