Introducción al tema de multiplicación y división

Leslie Garduño
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la relación entre ambos conceptos.

  • Motivar a los alumnos con ejemplos de situaciones problemáticas donde se requiera utilizar multiplicación y división.


Actividad: Juego de preguntas (30 minutos)



  • Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre multiplicación y división, donde los alumnos puedan aplicar el concepto de forma práctica.

  • Dividir a los alumnos en equipos y otorgar puntos por cada respuesta correcta.


Sesión 2: Desarrollo del tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Revisar los conceptos de multiplicación y división, utilizando ejemplos y situaciones problemáticas.

  • Explicar las diferentes descomposiciones aditivas que se pueden utilizar para resolver problemas de multiplicación.


Actividad: Resolución de problemas (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto, que requieran utilizar la multiplicación y división para resolverlos.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para resolver los problemas y compartir sus estrategias de resolución.


Sesión 3: Algoritmo convencional de multiplicación y división (10 minutos)



  • Introducir el algoritmo convencional de multiplicación y división.

  • Explicar paso a paso cómo utilizar el algoritmo para resolver problemas.


Actividad: Práctica del algoritmo (35 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que requieran utilizar el algoritmo convencional de multiplicación y división.

  • Los alumnos trabajarán individualmente para resolver los problemas utilizando el algoritmo.


Sesión 4: Pensamiento crítico aplicado a la resolución de proble