Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de primaria
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Parafrasear y/o ejemplificar planteamientos que expone un texto informativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de buscar información de manera reflexiva para comprenderla y utilizarla adecuadamente.


• Realizar una dinámica de grupo donde los estudiantes compartan sus experiencias al buscar información en diferentes fuentes (internet, libros, entrevistas, etc.).

Desarrollo:

1. Actividad de lectura y comprensión:

• Entregar a cada alumno un texto informativo sobre un tema relacionado con la comunidad local o global.


• Leer en voz alta el texto y pedir a los alumnos que lo lean en silencio.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, promoviendo la participación de todos los estudiantes para generar un diálogo reflexivo sobre la información presentada.

2. Actividad de parafraseo:

• Explicar a los alumnos qué es parafrasear y por qué es importante en el proceso de comprensión de un texto.


• Proporcionar ejemplos de parafraseo y pedir a los estudiantes que practiquen parafraseando algunos párrafos del texto informativo que leyeron anteriormente.


• Realizar una puesta en común de las parafraseos realizados por los alumnos, resaltando las diferentes formas en que se puede expresar la misma idea.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de parafrasear para comprender y utilizar adecuadamente la información.


• Motivar a los