Reflexión sobre los medios de comunicación
Faviola Cortes
Ubicación curricular
Contenido Reflexión sobre los medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Reflexión sobre los medios de comunicación
Tema: Reflexión sobre los medios de comunicación
Objetivo: Comentar y cuestionar los contenidos de programas que ven o escuchan en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de reflexión sobre los medios de comunicación y su importancia en nuestras vidas.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación que los alumnos conocen y utilizan.
- Socialización: Compartir en grupo las respuestas de la actividad anterior y generar una lista en común de los medios de comunicación mencionados.
- Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre algún medio de comunicación que no esté en la lista y lo presenten en la próxima sesión.
Sesión 2:
- Presentación de investigaciones: Los alumnos presentarán las investigaciones sobre los medios de comunicación que realizaron como tarea.
- Análisis crítico: Realizar preguntas a los alumnos para fomentar el pensamiento crítico sobre los contenidos de los medios de comunicación presentados.
- Debate: Generar un debate en grupo sobre los aspectos positivos y negativos de los medios de comunicación analizados.
- Tarea: Pedir a los alumnos que elijan un programa de televisión, radio o internet para ver o escuchar y reflexionar sobre su contenido.
Sesión 3:
- Comentario y cuestionamiento: Los alumnos compartirán en grupo los contenidos de los programas que vieron o escucharon y comentarán y cuestionarán su criterio propio.
- Uso de argumentos: Fomentar el uso d