Obtención y representación de información

Iveth Ibanda
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Obtención y representación de información


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: El alumno lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar a atender: Respeto a sus compañeros, cumplimiento de tareas y proyectos


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Obtención y representación de información" y del objetivo PDA.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la información gráfica en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Guía a los alumnos para que investiguen sobre los diferentes tipos de gráficas y su uso.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una gráfica específica para que analicen y describan.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los grupos para que compartan sus hallazgos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de leer, interpretar y comunicar información gráfica en diferentes contextos.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar y su relación con el respeto a los compañeros, cumplimiento de tareas y proyectos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una serie de gráficas y plantear preguntas relacionadas con ellas.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una gráfica para que la analicen y respondan las preguntas planteadas.

  • Fomentar el diálogo y la colaboración entre las p