Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Isabel Soledad Itza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Objetivo PDA: Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del problema: No expresa. Mostrar una imagen o situaciones donde se evidencie a un niño o niña que no está expresando sus derechos.

  • Actividad de conexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que conocen y cómo se pueden vivir y disfrutar en situaciones cotidianas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos asegurarnos de que todos los niños y niñas expresen y disfruten de sus derechos?

  • Organización en grupos y asignación de roles: Investigadores, diseñadores y presentadores.

  • Tarea de investigación: Los investigadores buscarán información sobre los derechos de niñas y niños y cómo se pueden vivir y disfrutar en diferentes situaciones.

  • Cierre de la sesión: Los investigadores compartirán sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Exposición de los investigadores: Los investigadores presentarán la información que encontraron sobre los derechos de niñas y niños y cómo se pueden vivir y disfrutar en diferentes situaciones.

  • Debate y reflexión: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños cómo pueden asegurarse de que todos los niños y niñas expresen y disfruten de sus derechos en el aula.

  • Acuerdos de convivencia: En grupos pequeños, los estudiantes elaborarán acuerdos de convivencia que promuevan el r