Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Lizeth Flores
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad


Sesión 1: Explorando y creando en un espacio seguro


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos se identifican con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Hojas de papel, lápices de colores, tijeras, pegamento, elementos de juego (bloques, muñecos, etc.), imágenes de diferentes espacios seguros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Explicación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar diferentes espacios seguros donde podemos desarrollar nuestra creatividad".
    c. Presentación del problema a atender: "Hemos notado que en nuestra clase hay poca colaboración entre los alumnos. A través de esta actividad, también trabajaremos en fortalecer la colaboración entre nosotros".



  2. Actividad principal (25 minutos):
    a. Presentación de diferentes imágenes de espacios seguros (parques, bibliotecas, aulas, etc.).
    b. Los alumnos deberán elegir una imagen y dibujarla en una hoja de papel.
    c. A continuación, se les pedirá que imaginen cómo sería su espacio seguro ideal para explorar y crear.
    d. Los alumnos deberán dibujar su espacio seguro ideal en otra hoja de papel.
    e. Luego, se les proporcionarán materiales (hojas de colores, tijeras, pegamento, etc.) para que recorten y peguen elementos en su dibujo que representen lo que les gustaría tener en su espacio seguro ideal.
    f. Los alumnos compartirán sus dibujos con el resto de la clase y explicarán qu