Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

DULCE MARIA ROMERO
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Sensibilización sobre la inclusión y el respeto hacia los compañeros


Objetivo: Que los alumnos reflexionen y actúen en la rutina del día a día sobre la inclusión y respeto hacia sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento para motivar a los alumnos, como un juego de presentación en el que deben mencionar una característica positiva de cada uno de sus compañeros.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicar qué significa la inclusión y el respeto hacia los demás.

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la inclusión y el respeto en su vida diaria.



  3. Aprendizaje servicio (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá elegir un compañero con alguna necesidad especial (discapacidad física, sensorial o de aprendizaje) y proponer una actividad inclusiva en la que todos los miembros del grupo puedan participar.

    • Los grupos deberán planificar y organizar la actividad, teniendo en cuenta las necesidades del compañero elegido.

    • Una vez planificada la actividad, los grupos la llevarán a cabo en la siguiente sesión.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas en la que los alumnos compartan lo aprendido durante la sesión.

    • Destacar la importancia de la inclusión y el respeto en la convivencia