Valorando la importancia de la diversidad y la inclusión en nuestro entorno

Citlalli Guadalupe Moreno
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Valorando la importancia de la diversidad y la inclusión en nuestro entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo: Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y se les pregunta si saben qué significa diversidad e inclusión.

  • Se les motiva a pensar en cómo se sienten cuando son incluidos en un grupo y cuando no lo son.

  • Se les explica que durante la clase van a aprender sobre la importancia de valorar la diversidad y la inclusión en nuestro entorno.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Se les presenta el problema: "Imagina que en nuestra clase hay un nuevo alumno que tiene características diferentes a las nuestras, como por ejemplo, una discapacidad física. ¿Cómo podríamos hacer que se sienta bienvenido y parte del grupo?"

  • Se les invita a reflexionar sobre cómo podrían ayudar al nuevo alumno a sentirse incluido y valorado en el grupo.



  1. Investigación y trabajo en grupos (20 minutos)



  • Se forman grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Se les entrega a cada grupo una lista de recursos y preguntas para investigar y discutir sobre la diversidad y la inclusión.

  • Los alumnos investigan en libros, internet u otros recursos proporcionados por el docente.

  • Cada grupo discute y comparte su investigación.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo pre