Observación y clasificación de objetos del entorno

Valeria Weyman
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Observación y clasificación de objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos del entorno de acuerdo a sus características.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recibir a los alumnos y presentarles el tema de la clase. Preguntarles si conocen la palabra "clasificar" y qué creen que significa.



  2. Desarrollo (35 minutos):
    a) Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de observación y clasificación de objetos del entorno.
    b) Mostrar una variedad de objetos (por ejemplo, juguetes, frutas, utensilios, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y los describan.
    c) Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos de acuerdo a sus características. Por ejemplo, pueden clasificarlos en objetos pequeños/grandes, objetos blandos/duros, objetos redondos/cuadrados, etc.
    d) Guíar a los alumnos para que compartan y justifiquen sus clasificaciones.
    e) Realizar una clasificación conjunta en el pizarrón con los objetos elegidos por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y resumir las ideas principales de la sesión.




Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar experimentos sencillos con objetos del entorno y observar los cambios que ocurren.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre clasificación de objetos.



  2. Desarrollo (35 minutos):
    a) Explicar a los alumnos que van a realizar experimentos sencillos con objetos del entorno.
    b) Mostrar diferentes objetos y materiales y preguntar a los alumnos qué creen que podría suceder si los