Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Adriana Josefina Guerra

Ubicación curricular

Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Título del proyecto: Explorando la comunicación a distancia a través de cartas reales y literarias

Nivel educativo: Primaria 3º

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Leer y comentar cartas reales y/o literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Consolidación de las habilidades de lectoescritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la comunicación a distancia y su importancia en la actualidad.

Inicio (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes métodos de comunicación a distancia, como cartas, teléfonos, correos electrónicos, etc. Luego, realizar una breve conversación en grupo sobre la importancia de estos métodos en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una carta real y una carta literaria. Leer en voz alta ambas cartas y pedir a los alumnos que tomen notas sobre las similitudes y diferencias entre ellas. Luego, guiar una discusión en grupo sobre los propósitos de comunicación de cada tipo de carta.

Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión en grupo sobre las ventajas y desventajas de la comunicación a distancia. Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han utilizado métodos de comunicación a distancia.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar las características de una carta real y una carta literaria.

Inicio (10 minutos): Recordar brevemente las similitudes y diferencias entre una carta real y una carta literaria. Pedir a los alumnos que compartan sus notas de la sesión anterior.