Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Tema transversal: Bajo grado de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación.


• Actividad de motivación: Juego de sumas y restas con tarjetas. Los alumnos deben resolver las operaciones y explicar el proceso.


• Actividad principal: Observar una serie de imágenes y escribir una expresión aditiva (suma o resta) que represente la cantidad de elementos en cada imagen.


• Reflexión y cierre: Comparar las respuestas y discutir cómo se relacionan las operaciones de suma y resta.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Realizar ejercicios de suma y resta en el pizarrón, con la participación activa de los alumnos.


• Actividad principal: Resolver problemas de suma y resta en grupos pequeños, utilizando materiales concretos como bloques o fichas.


• Reflexión y cierre: Compartir las soluciones y discutir los diferentes enfoques utilizados por los grupos.

Sesión 3:

• Revisión de los conceptos previos: Resolver ejercicios de suma y resta escritos en el pizarrón, utilizando números escritos en forma de palabras.


• Actividad principal: Crear un juego de cartas con ejercicios de suma y resta. Los alumnos deben resolver los problemas y explicar sus estrategias.


• Reflexión y cierre: Analizar las estrategias utilizadas por los alumnos y discutir cómo se pueden aplicar en otros contextos.