Representación gráfica de ideas y descubrimientos explorando los textos de la comunidad

Saray Espino
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos explorando los textos de la comunidad


PDA: Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema a atender: Los niños deben aprender a identificar la ropa, sus usos, cuidados y en qué temporada usarlos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Explorar los diferentes textos presentes en la comunidad y otros lugares.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la importancia de explorar los textos que se encuentran en la comunidad y otros lugares.

  2. Realizar una salida al entorno cercano de la comunidad (plaza, parque, biblioteca, etc.) para observar y recopilar diferentes tipos de textos (anuncios, señalizaciones, libros, carteles, etc.).

  3. En el salón de clase, organizar los textos recolectados y permitir que los alumnos los observen y exploren.

  4. Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes tipos de textos encontrados y sus posibles funciones.


Sesión 2:


Objetivo: Conocer y comprender la representación gráfica de ideas y descubrimientos presentes en los textos de la comunidad.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes textos de la comunidad que contengan representaciones gráficas (ilustraciones, diagramas, mapas, etc.).

  2. Analizar en conjunto los textos seleccionados, identificando las representaciones gráficas presentes y su función.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos asocien diferentes represent