Interculturalidad y sustentabilidad: El papel de los pueblos originarios y otras culturas en la protección del medio ambiente y la alimentación saludable.
Diana Jessica Pineda
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: El papel de los pueblos originarios y otras culturas en la protección del medio ambiente y la alimentación saludable.
Objetivo: Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Los pueblos originarios y su relación con la naturaleza
- Introducción al tema (10 minutos): Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza. Mostrar imágenes y relatos sobre cómo se relacionan con el entorno natural.
- Planteamiento del problema (15 minutos): Presentar el problema de la clase, que es que los niños aprendan sus orígenes del pasado y comprendan qué es un nómada y un sedentario.
- Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles información sobre diferentes pueblos originarios de México. Cada grupo deberá investigar sobre un pueblo en particular y elaborar un mapa conceptual que muestre cómo se relacionaba con la naturaleza.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: La cultura de la Milpa y el Maíz en México
- Recapitulación del tema anterior (10 minutos): Repasar brevemente la información sobre los pueblos originarios y su relación con la naturaleza.
- Exposición (20 minutos): Cada grupo presentará su mapa conceptual y compartirá la información que investigaron sobre su pueblo originario. Se fomentará la participación y se resolverán dudas en