Obtención y representación de información.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: Uso excesivo e irracional de dispositivos móviles en estudiantes de educación secundaria.


• Discusión en grupo sobre las posibles consecuencias negativas de este uso excesivo.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos recolectar y representar información sobre el uso de dispositivos móviles en nuestra escuela?

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de recolección y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


• Propuesta de una actividad de investigación en la escuela: los alumnos deberán recolectar información sobre el uso de dispositivos móviles en diferentes grupos de estudiantes.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Elaboración de una lista de conclusiones preliminares.


• Reflexión final sobre la importancia de la recolección y representación de información para abordar problemas de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Qué tipo de gráfica es más adecuada para representar la información recolectada sobre el uso de dispositivos móviles en nuestra escuela?

Desarrollo:

• Exploración guiada de diferentes tipos de gráficas (histogramas, gráficas poligonales y de línea) utilizando ejemplos relacionados con el uso de dispositivos móviles.


• Análisis en grupo de las ventajas y desventajas de cada tipo de gráfica.


• Elección colectiva del tipo de gráfica más adecuado para representar la información recolectada.

Cierre:

• Presentación