La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural

Estrella Monroy
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural


Objetivo (PDA): Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Mar territorial y sus lectorales


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el mar territorial y sus lectorales".



  2. Desarrollo del problema:



    • Presentación del problema: "Imaginemos que somos exploradores marinos y tenemos la tarea de investigar sobre el mar territorial y sus lectorales. ¿Cómo podemos aprender sobre este tema y compartir nuestra información con los demás?".

    • Discusión en grupos pequeños para compartir ideas y posibles estrategias de investigación y comunicación.



  3. Investigación y trabajo en grupo:



    • Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre el mar territorial y sus lectorales utilizando diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.).

    • Cada grupo debe tomar notas y recopilar imágenes o ilustraciones relacionadas con el tema.



  4. Presentación y debate:



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

    • Se promueve la participación activa y el diálogo entre los estudiantes, fomentando el respeto y la escucha atenta.



  5. Reflexión y cierre:



    • Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de compartir información de manera respetuosa y empática.

    • Se destaca la importancia del diálogo y el afecto en las relaciones co