Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Colorado Palacios Ximena
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos conocer y comprender nuestro territorio y su organización política?


Desarrollo:



  1. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4 o 5 integrantes).

  2. Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico del territorio: suelos, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural, organización política y cambios históricos.

  3. Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar información relevante sobre su tema y organizarla de manera clara y ordenada.

  4. Análisis y reflexión: Los grupos deberán analizar la información recopilada y reflexionar sobre la importancia de cada aspecto en la caracterización y localización del territorio.

  5. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales como map